2020年6月5日下午，运动与健康教育协同创新平台负责人赵富学教授受邀为华中农业大学体育部教师作题为“体育学科核心素养研究”学术报告，指出体育课程改革面对的是形态各异的现实体育教学情景，而体育学科核心素养面对的是千千万万个性不一的学生，从中寻找共性建立在课程改革所指向的能够课程化处理的现实素材上，只有这样体育学科核心素养研究成果才更完整，更具针对性。
赵富学教授分别从体育素养的若干概念、体育学研究的国际视野、中国路径、推荐研究四个方面阐述有关体育素养研究概况和研究进展。他以国内外体育素养研究为基础，结合各阶段研究的具体特征等内容展示体育素养研究的不同发展阶段。同时，赵富学教授对“体育素养中国发展路径”这一论断进行了详细的阐述，通过对体育课课程化的分析，强调了依托体育核心素养进行教学改革研究的重要性。
赵富学教授指出未来依托体育素养进行教学改革研究的路径主要包括将体育学科核心素养的研究融入到日常体育教学活动中与学生的体育学习紧密结合起来。结合体育课程改革的新理念、新方法，不断拓展与更新体育学科核心素养研究的领域和内容，以我国体育课程改革的现实为基础，在研究的质与量方面努力寻求突破，选取的研究素材要接地气，使体育学科核心素养的研究成果更加有针对性。
图 赵富学教授受邀华中农业大学讲座海报
最后，赵富学教授在对体育学科核心素养研究做出展望时提出应将体育学科核心素养研究与健康素养研究结合起来，以丰富体育课程改革理念，为“家校”体育合作方式提供新的素材。同时，将体育学科核心素养的研究融入到体育课程改革进程中，助推产生系列高质量的交叉研究成果。此外，还应围绕“学生中心”的主题，从优化学生体育学习结构视角开展大量的研究，与其他学科素养结合，为共同提升学生的整体核心素养服务。
