《中国青年报》2023年4月10日以《武汉体育学院一调研团队呼吁：让冬奥“教材”助力大学体育课程思政》为题进行报道，系统论述了北京冬奥精神如何助力体育课程思政建设。具体报道内容如下：
近日，武汉体育学院体育课程思政教学研究示范中心组织学生团队，面向国内40所高校开展的一项调研显示，后冬奥时代，北京冬奥精神已逐步转化为高校体育课程思政建设的育人素材。同时，仍需生成借鉴性强、操作性高的典型案例，向全国高校进一步推广。
2022年5月至2023年2月，该团队就“北京冬奥精神如何转化为高校体育课程思政资源”这一问题，通过问卷调查、实地调研、深度访谈等方法，对国内19所师范类高校、18所综合类高校及3所体育类高校展开调研。
调研发现，2022年北京冬奥会的成功举办，为高校体育课程思政建设积累了宝贵的精神资源和实践案例。一年来，不同高校围绕“赓续北京冬奥精神，共享冬奥遗产成果”的宗旨，逐渐形成内容丰富的北京冬奥思政素材库。例如，北京体育大学的“冰雪思政课”，将课堂设立在冰场之上，通过专家授课、冠军分享、花样滑冰展演等方式，让学生在趣味学习中体悟冬奥精神；哈尔滨师范大学在体育课堂中引入冰壶运动，将我国传统冰雪文化、现代冰雪运动及学生运动技能、意志品质培养相结合，在冰壶运动中培养动静思维和机遇意识。
调研团队面向全国40所高校体育教师、学生和管理者回收的3445份问卷显示，超80%的高校体育教师认为，北京冬奥精神融入体育课程思政存在实际困难，与对北京冬奥精神认知不足、转化驱动力低下和融入方式单一等因素有关；近七成受访大学生表示，在北京冬奥精神“进课堂”的过程中，衔接生硬、形式枯燥、教学手段单一等问题，让课堂“体验感”欠缺。与此同时，近97%的高校体育教师，有意愿提升体育课程思政教学效果；超四成教师意愿“非常强烈”。
基于调研结果，团队从目标、方法、内容等方面设计了北京冬奥精神转化为体育课程思政资源的系统框架，并向教育部申请了体育专业学位研究生在线示范课程，生成《体育课程思政建设理论与实践》与《中华体育精神高级概论》两门典型课例。在前期面向40所高校开展试点的基础上，团队将以这两门课例为依托，逐步探索面向全国、适用于各类高校的体育思政课程。
武汉体育学院教授、团队指导教师赵富学呼吁，高校和相关部门可通过搭建网络平台，整合体育场馆、冰雪运动项目等实践资源，加强师资队伍建设等具体途径，用好北京冬奥这部“活教材”，让“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”的北京冬奥精神生动融入大学体育课堂，在大学生中入脑入心。
